Terrassa estudia si cal canviar i com la zonificació escolar. Cada any, a la primavera comencen a sentir-se les queixes i malestar de les famílies pels problemes derivats de la preinscripció escolar i de les llistes d’acceptació. Laments perquè no s’ha entrat en la primera opció o perquè s’ha acabat entrant en un centre educatiu massa llunyà o poc desitjat. Aquest rum-rum és latent i persistent i des de l’Ajuntament no se n’és aliè.
Per aquest motiu, des de l’àrea d’Educació han considerat que era el moment oportú per realitzar un estudi amb profunditat si l’actual mapa de zonificació escolar és el millor i més adequat. “Ens hem replantejat la revisió de les zones escolars perquè aquestes daten de fa 20 anys, i la ciutat ha canviat molt”, ha exposat en la comissió d’Educació el regidor Joan Salvador.
L’equip de govern ha explicat que “volem fer el camí de la manera més coherent possible i aconseguint el màxim consens de la comunitat educativa”, i, per això, després del treball inicial dels tècnics del servei de compilació de dades, ara s’entra en una nova fase de creació d’una comissió en què s’incorporaran representants del Consell Escolar municipal, direccions públiques i privades, membres de les AFA, docents i personal del servei d’Educació. I, també, posteriorment, dels partits polítics amb representació de l’Ajuntament.
Indicadors socioeconòmics, d’oferta i de proximitat
Aquesta comissió té calendaritzat un total de 5 jornades de treball fins al mes de juliol. Serà en aquestes on es debatin i es presentin les diferents propostes i alternatives a la zonificació actual. Un cop s’arriba a una conclusió, aquesta passarà al plenari del Consell Escolar per ser aprovada, després al Ple de l’Ajuntament i, finalment, a Serveis Territorials de la Generalitat de Catalunya, per donar-ne el vistiplau definitiu. Salvador ha subratllat que “creiem que aquesta és la millor manera, més neta i coherent, d’arribar a un màxim consens”.
També ha deixat clar que des del govern municipal “no presentem aquest debat amb una premissa marcada. Entenem que fa 20 anys de la zonificació i que cal fer-ne una revisió, però si s’arriba a la conclusió que el mapa de zones actual és el millor, es mantindrà. I si es considera que s’han de fer més zones, es faran. O si s’han de reduir, doncs també”.
Tanmateix, ha recordat que els criteris i indicadors de preinscripció seran el full de ruta a seguir. “Sabem que actualment tenim indicadors marcats en el decret de la preinscripció que no s’acaben de complir. Estem parlant, per exemple, que es diu que les zones han de ser socioeconòmicament heterogènies, i no és el cas actual. Igualment, que s’ha d’afavorir l’escolarització de proximitat, i des del servei considerem que tenim zones massa grans. També som conscients que tenim zones amb sobreoferta i d’altres amb mancança de places. La idea és tenir els indicadors i mirar quines alternatives ens permeten millorar-los”, han indicat des de l’àrea tècnica d’Educació.
En aquest sentit, pel que fa a la proximitat, un dels indicadors que la ciutadania té més present, des de l’àrea indiquen que el decret no especifica “què s’entén per proximitat, no hi ha un valor marcat. Nosaltres hem agafat com a referència 1 km de la llar familiar, però és un criteri també revisable”. L’estudi tindrà ben present l’indicador demogràfic (de creixement poblacional sigui per mobilitat geogràfica interna o externa, o bé perquè estan projectades promocions immobiliàries) fent servir les dades del padró municipal i fent projeccions i estimatives.
Salvador, no obstant això, és conscient que arribar al màxim consens no serà fàcil, perquè entren molts condicionants en joc i, també, la percepció individual de cadascú. Tenir tothom content serà impossible, però sí que l’objectiu és millorar en tot el que es pugui el sistema de preinscripció i adscripció escolar. “Hem de tenir en compte que el que pot anar bé per una família per un criteri de proximitat, si es redueix massa aleshores podem pecar de reduir en excés el nombre d’alternatives d’escoles a escollir. Caldrà fer equilibris”.
