La Pepeta es manifesta davant la nova retallada de línies escolars a Terrassa. Després de l’anunci aquest mes que l’Institut Mont Perdut perdrà una línia de 1r d’ESO l’any que ve, la Plataforma d’associacions de famílies dels centres educatius públics de Terrassa ha emès un comunicat on critica aquesta decisió i opinen que “retallar el Mont Perdut és retallar els drets de tot un barri i tota una ciutat”.
Des de la Plataforma expliquen que el Departament d’Educació es justifica la decisió “amb la baixada demogràfica i amb un menor volum d’alumnat de 6è que passarà a 1r d’ESO el curs vinent”. Tot i això, la Pepeta asseguren que, segons l’informe del Consell Escolar del passat novembre, hi ha 303 infants matriculats a 6è de primària a les escoles públiques de la zona 3, mentre que l’oferta escolar dels tres instituts públics de la zona ha estat de 265 places. “L’Institut Mont Perdut va tenir més demanda que places ofertes i, amb les seves quatre línies fins a enguany, és l’institut públic amb més alumnat matriculat a la zona en tots els nivells, també a 1r d’ESO”, argumenten.
Així mateix, en el comunicat recorden que es tracta “d’un centre de màxima complexitat amb un projecte integrador i una llarga trajectòria de mediació sociocultural” i que “aquest institut, com d’altres, és pal de paller per a moltes famílies, algunes en situació de vulnerabilitat socioeconòmica”. Per tant, consideren que aquesta retallada “atempta contra la feina imprescindible que aquest centre desenvolupa al barri i a la ciutat”.
A més, la Plataforma també opina que la decisió de retallar una línia de l’Institut Mont Perdut “és inexplicable i injusta”, ja que “es troba en una zona amb quatre instituts privats/concertats on els costos educatius per a les famílies són més alts i on hi ha menys diversitat sociocultural i socioeconòmica”. “Cal cuidar l’escola pública, especialment en els entorns amb més necessitats”, afegeixen. La Pepeta conclou el comunicat animant a la ciutadania a matricular a l’escola pública, “a fer barri, a retrobar-se amb el veïnat a l’escola i a superar qualsevol prejudici sobre altres cultures o condicions socials”.
