La setmana passada, el Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya va anunciar que, finalment, no eliminarà cap línia de 1r d’ESO a l’INS Mont Perdut de Terrassa per al pròxim curs. A més, també va informar que es recuperarà una línia d’I3 a l’Institut Escola Feixes, després d’haver desaparegut aquest curs, i incorporar una de nova de 1r d’ESO a l’Institut Nicolau Copèrnic.
Davant aquesta decisió, des de la Pepeta, Plataforma d’AMPA/AFA de l’Escola Pública de Terrassa, han emès un comunicat on celebren la rectificació de la retallada prevista a l’Institut Mont Perdut, la qual argumenten que ha estat resultat “de la mobilització de la comunitat educativa de l’Institut i també del barri de la ciutat”. A més, també veuen amb bons ulls la recuperació de la línia a l’Institut Nicolau Copèrnic, però recalquen que “la situació continua sent insuficient” i que “és necessari obrir almenys una nova línia de 1r d’ESO a la zona 2, on l’Institut Montserrat Roig ha rebut 27 sol·licituds més que les places ofertades”.
Pel que fa a infantil, la Pepeta diu que “les dades apunten clarament a la necessitat de reduir radicalment les ràtios i ampliar l’oferta pública” i consideren “urgent” afegir una nova línia d’I3 a la zona 4, ja que “diversos centres públics han registrat més demanda que oferta, com ara l’Escola Agustí Bartra”. També destaquen que caldria afegir una nova línia d’I3 a la zona 2 per la mateixa raó.
Així doncs, i tenint en compte les dades de preinscripció a Terrassa, la plataforma alerta que “no n’hi ha prou amb recuperar línies retallades”, ja que “es manté una sobreoferta estructural de places a la privada concertada, mentre la pública continua patint retallades, amenaces de tancament i manca de recursos”. En aquest sentit, també manifesten que “cap d’aquests temes és nou” i que “moltes de les problemàtiques que denunciàvem quan vam presentar La Pepeta, l’any 2019, continuen ben presents avui”. Per aquests motius, reclamen “una aposta real i prioritària per l’escola pública”, amb “més línies, ràtios més baixes, més professorat i més recursos”.
